В условиях рыночной экономики вузы выступают в качестве субъектов экономической системы, решающих задачу оптимального ценообразования на свой продукт. В рамках данной статьи рассматривается один из возможных подходов к стратегии определения цен на услуги высшего образования, разработанный автором и внедренный в Омском государственном университете в 90-е годы. Отмечено в частности, что в процессе использования предлагаемой модели выяснилось, что подразделения склонны, в основном, следовать стратегии осторожного повышения цены, избегая резких скачков. Далее...
вузы, высшее образование, маркетинг, методология, модели (экон.), стратегическое планирование, услуги, ценообразование
Важнейшими достижениями в области управления высшим образованием являются разумный баланс между государственным регулированием и автономией вузов, управление вузами и их финансированием, создание адекватного рыночным отношениям финансово-экономического механизма управления вузом. Многообразия источников финансирования вузов дает основание предполагать, насколько сложен их финансово-экономический механизм. Далее...
внедрение, вузы, высшее образование, оптимизация, принципы, структура, финансовые политика, экономические отношения, эффективность управления
О совершенствовании организации учебного процесса рассказывают преподаватели Псковского Политехнического института. Изменения в организации учебного процесса, происходящие в связи с переходом на новые учебные планы, в частности, в связи с внедрением двухуровневого обучения, направлены на улучшение качества подготовки специалистов. Однако нередко эти изменения приводят к сокращению учебной нагрузки, что произошло, например, по сопротивлению материалов как на механико-машиностроительном, так и на инженерно-строительном факультетах. Причем в процессе разработки новых учебных планов на обоих факультетах уменьшено число часов, отводимых на изучение дисциплины, а на ИСФ также упразднены зачеты по практической части курса. Далее...
вузы, организация труда, подготовка специалистов, профессиональное образование
Высшие учебные заведения создают свои системы гарантий качества образования, основанные на соответствии их учебных программ, материальных ресурсов, научно-методического обеспечения, кадров и структуры управления определенным требованиям, предъявляемым со стороны общества, личности и государства. В мировой практике применяются различные подходы к оценке качества работы вузов: репутационный, результативный и общий. Репутационный подход использует экспертный механизм для оценки уровня профессиональных образовательных программ и учебных заведений в целом. Результативный основан на измерении количественных показателей деятельности вуза. Далее...
аккредитация, внедрение, вузы, высшее образование, критерии оценки, программы, управление качеством, услуги
В настоящее время проектная деятельность является интегративным видом деятельности, синтезирующим в себе элементы познавательной, ценностно-ориентирующей, преобразовательной, профессионально-трудовой деятельности. Проектирование в целом – это мыслительная и практическая деятельность по определению общих целей и характера любой деятельности, лежащей в основе всей созидательной, преобразовательной практики и включенной в общую систему общественного производства. Проектная деятельность – это творческая деятельность, направленная на преобразование окружающей предметно-пространственной среды путем создания качественно новых моделей (объектов) предметно-пространственной среды, культурных образцов и субъективно или объективно значимых ценностей. Далее...
вузы, высшее образование, инженеры, методология, управление качеством
В настоящее время спрос на получение образовательных услуг стабильно высок и, если коммерческие вузы осуществляют свою деятельность строго по рыночным правилам, то государственные, имеющие право на платные образовательные услуги, сочетают многие противоречивые тенденции государственного и частного (рыночного) заказа на эти услуги. В этих условиях возникает задача анализа важнейших факторов, влияющих на формирование эффективной системы управления вузом, их систематизации, моделирования механизма управления “смешанного” финансирования и разработки практических рекомендаций по различным направлениям деятельности вуза при соблюдении требований государственных и международных образовательных стандартов и повышении качества обучения. Далее...
вузы, высшее образование, принципы, структура, управление качеством, услуги, факторный анализ, финансовая политика
Государственный стандарт высшего профессионального образования предусматривает единые требования к уровню подготовленности лиц, завершивших обучение по программе направления, и включает в себя общие требования к образованности, требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин и обязательный минимум содержания профессиональной образовательной программы по направлению. Внимательный анализ дает основание утверждать, что в его основе лежит системный подход и ориентация на самоценность образования как способа формирования всесторонне развитой личности. Далее...
вузы, высшее образование, системы контроля, стандартизация
Методология управления проектами с мощной программной поддержкой позволяет не только эффективно управлять проектом, но и прогнозировать ряд важнейших параметров проекта: объемы затрат, объемы людских и временных резервов, необходимых для выполнения конкретных работ и планов. Возможно моделирование различных способов достижения необходимых результатов в реальном масштабе времени, выявление “узких мест” и скрытых резервов и получение достоверной информации о ходе проекта в целом. Для управления проектами используются различные пакеты программных средств, таких как: Time Lane (Symantec), MS Project (MicroSoft) и P3 (Primavera). Программы обладают широкими возможностями работы с базами данных. Рассмотрены особенности применения методологии управления проектами в вузовской системе. Далее...
вузы, высшее образование, методология, программное обеспечение, проектирование, управление
В переходные периоды, как правило, обостряются многие проблемы, основной из которых является проблема финансирования высшей школы. Здесь следует выделить следующие аспекты: 1. Основным источником финансирования высшей школы является государственный бюджет. Но сложившаяся практика занижения объемов ассигнований в бюджетах всех уровней, несвоевременного и неполного финансирования образовательных учреждений не обеспечивает нормальной жизнедеятельности системы образования и стала главным фактором, способствующим развитию негативных процессов в образовании. 2. Действующими законодательными и нормативными правовыми актами механизм финансирования образования определен недостаточно четко. 3. Далее...
вузы, высшее образование, кризисы, принципы, структура, финансовая политика
Рассмотрены вопросы реализации подготовки и переподготовки специалистов в Восточно-Сибирском государственном технологическом университете (ВСГТУ). Подготовка специалиста высокого уровня требует разработки новых методов обучения в сочетании с современными информационными и компьютерными технологиями. Апробация их на потоках, обучающихся в сокращенные сроки, позволила по-новому подойти к их реализации. Конечной целью любого обучения является формирование у человека способов действия, а образ действия реализуется в практической деятельности через умения. Знания как средство формирования умений призваны сформировать различные умения: базовые, предметные, межпредметные, методологические. Далее...
вузы, высшее образование, методология, переподготовка кадров, повышение квалификации, принципы, региональное развитие