Понятие “образовательные технологии”, как правило, ассоциируются в нашем сознании со школьным обучением. В педагогических вузах преподается методика школьного образования. Существующие в нашей стране лаборатории (ТРИЗ, под руководством Е. И. Пассова и др.) разрабатывают приемы и методы преподавания различных предметов в школе. А проблема образовательных технологий в ВУЗах, например, задание на разработку программного обеспечения, в основном сводится к компьютеризации, использованию мультимедийных и других технических средств обучения. Несомненно, лекционные курсы в вузе авторские, и их эффективность во многом зависит от личности и подготовки преподавателя. Далее...

вузы, высшее образование, качество, методология, новая технология, принципы

Анализ современного состояния профессорско-преподавательского состава высшей школы Российской Федерации и выявление основных тенденций и возможных путей ее дальнейшего развития является на сегодняшний день, без всякого сомнения, одной из актуальных задач. От состояния высшей школы, от того, насколько эффективно она будет функционировать и развиваться, зависят уровень и качество образования, которое получит молодое поколение, и, в конечном счете, это во многом определяет судьбу дальнейшего развития страны. Не менее важную роль в функционировании и развитии высшей школы играет аспирантура как система подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации. Возникает важная проблема прогноза состояния и развития высшей школы как на ближайшее будущее, так и на несколько десятков лет вперед. Далее...

вузы, высшее образование, качество, критерии оценки, методология, преподаватели, прогнозирование, региональное развитие

С переходом страны в рыночную экономику образовательные учреждения также оказались в необходимости осуществлять свою деятельность в условиях рынка. Рыночные отношения сопровождаются усилением конкуренции, борьбой за своего потребителя и, как следствие, предполагают ориентацию на сигналы всех субъектов рынка и на максимальное удовлетворение потребностей своих клиентов. Эта задача приводит к необходимости управления как каждым образовательным продуктом, так и ассортиментом предлагаемых продуктов и с этой целью к планированию как одному из экономических методов управления. С позиции удовлетворения потребительских нужд, роль маркетинга в стратегическом планировании сводится к трем основным функциям. Далее...

вузы, высшее образование, маркетинг, управление качеством, услуги

Трагедией современной России следует считать, что большинство выпускников работает не по той специальности, по которой имеет диплом о высшем образовании. Молодые люди учатся не ради профессии, а ради диплома, т. е. “ради корочек”. Как правило, большинство работает в сферах, очень далеких от своего образования. В чем же дело? С одной стороны, сложившуюся ситуацию можно объяснить тем, что молодые люди поступают в ВУЗы в раннем возрасте, не имея практического опыта самостоятельной жизни, без осознанной мотивации и четкого понимания, что они хотят от жизни, тем более, что практически отсутствует связь ВУЗов с одной стороны со школами, а с другой – с рынками труда. Зачастую номенклатура специальностей, существующая в государственных ВУЗах, не отражает реальных потребностей рынка труда. Далее...

вузы, высшее образование, реформы, рыночная экономика, услуги, финансовые расходы

В последние два десятилетия, в связи с происходящими в России революционными процессами, парадигма отечественного высшего образования начала медленно изменяться в сторону международных стандартов. Формально введена многоуровневая система обучения, сделана попытка сократить перечень специальностей за счет введения направлений подготовки специалистов, отменена система распределения и т. д. Однако в силу большой консервативности образовательного процесса эти изменения происходят медленно и зачастую противоречиво, а иногда за теми или иными новациями явно просматриваются интересы определенных групп влияния или даже отдельных вузов. В этом отношении Болонский процесс должен сыграть положительную роль, так как он основан на объективных общемировых тенденциях. Далее...

вузы, высшее образование, методология, реформы, трудовой опыт, управление качеством

Книга представляет собой тезисы докладов на конференции, посвященной 85-летию университетского образования на Урале. Основной акцент сделан на роли университетов как региональных центров науки, образования и культуры и их вкладе в социально-экономическое развитие регионов. Авторы многих докладов обратились к истории высшего образования в России и на Урале, проблемам органичного вхождения регионального компонента в университетское образование. Немало сообщений посвящено вопросам психолого-педагогического обеспечения учебного процесса в высшей школе, гуманитаризации и гуманизации высшего образования, новых образовательных технологий и инновационных процессов в университетах, проблемам частных методик и преподавания отдельных дисциплин. Далее...

вузы, высшее образование, доклады, инновации, культурное развитие, методология, научно-техническое развитие, новая технология, региональное развитие, социально-экономическое развитие

Основная цель данной работы – разработка методических и организационно-экономических основ построения предпринимательской деятельности вуза в условиях развития рыночной экономики в образовании. Далее...

вузы, высшее образование, концепции, методология, предпринимательство, рыночная экономика, услуги, экономические категории

В современном обществе знания и планирование становятся основными предпосылками всякой организационной деятельности. Технические знания и профессиональная компетентность выступают в качестве мерила социального статуса, основы власти и положения, а их источником служит высшее образование. Образование носит универсальный характер и в отличие от собственности не подлежит “приватизации”. Равно доступное в постиндустриальном обществе образование становится ключом к достижению высокого социального статуса: принцип потомственных привилегий, наследования места в социальной иерархии заменяется эгалитаристским принципом справедливого вознаграждения личных достижений, компетентности, способностей. Далее...

вузы, высшее образование, государственная власть, реформы, управление качеством

В соответствии с разработанными Правительством и Министерством общего и профессионального образования России нормативно-правовыми документами, основными источниками финансирования учебной, научной и инновационной деятельности государственных вузов в настоящее время являются средства республиканского бюджета и бюджетов территорий. Выделяемых централизованно финансовых ресурсов недостаточно для поддержания большинства вузов в конкуренто- и жизнеспособном состоянии. Финансовые ресурсы региональных бюджетов многих субъектов Федерации составляют незначительную величину и используются, как правило, для решения социально-экономических проблем. Далее...

вузы, высшее образование, реформы, финансирование

Планирование расписания занятий (ТТТ) представляет некую деятельность по назначению субъектов во времени и пространстве при выполнении ограничивающих условий одновременно. Эта работа представляет комбинаторную задачу, которую можно классифицировать как задачу размещения ресурсов при выполнении некоторого ограничения. Решение задачи составления расписания занятий не представляет какого-то нового раздела исследований. Однако существует огромный спрос на автоматизацию и оптимизацию ресурсов в виде рабочей силы, времени и пространства при организации институтского образования из-за возрастающего числа студентов и изучаемых курсов. В результате планирование расписания занятий становится задачей в сильной степени с ограниченными ресурсами. Далее...

вузы, высшее образование, планирование