Рынок образовательных услуг складывается из множества образовательных учреждений (государственных и коммерческих) и потребителей образовательных услуг – абитуриентов (потенциальных потребителей образовательной услуги) и студентов, уже вовлеченных в процесс потребления этого вида услуг. Вуз является производителем образовательных услуг в виде образовательных программ, которые он предлагает на рынке. Результатом потребления образовательных программ является выпуск учебным заведением “готового продукта” – специалиста с определенным набором знаний, качеством подготовки, умений и навыков. Выпускник вуза вступает в рыночные отношения на другом рынке – рынке труда. Далее...

высшее образование, Россия, рынок труда, рыночная экономика, спрос и предложение, управление качеством, услуги, экономические отношения

Российские университеты, оставаясь по форме в большинстве своем государственными образовательными учреждениями, в начале XXI века становятся полноправными субъектами рыночной экономики. Деятельность университетов развивается во многих направлениях: это уже не только традиционные образование и научные исследования, но и собственные инновации, доводимые в университетских технопарках до стадии рыночного продукта. Организационная структура университетов усложняется, часть университетов преобразуется в учебно-научные производственные комплексы, которые присоединяют к себе образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, научные и производственные организации региона. Далее...

вузы, высшее образование, диверсификация, классификации, экономические категории, эффективность управления

Откликаясь на требования современных реформ, в Башкирском государственном университете открыты новые специальности, в том числе и по социальным наукам, как-то: социология, социальная работа, психология. Социальные технологии будут определять лицо БГУ в XXI веке. Недаром известный русско-американский ученый Питирим Сорокин определяет будущую социологию как супернауку, стоящую над конкретными естественными науками, то есть как надбиология, надфизика и надматематика. Без сомнения, в будущем университет должен стать элитарным вузом по подготовке специалистов высшей квалификации по социально значимым профессиям. В концепцию социальных технологий удачно вписалось бы и востоковедение как второе крупное направление в концепции развития БГУ, ведь уже сейчас он крупнейший евразийский университет. Далее...

вузы, высшее образование, принципы, реформы, социальный прогресс

Проблема фундаментализации и гуманизации знаний выпускника втуза особенно обостряется у инженера химика-технолога. Это связано с ролью и местом химии в современном материальном производстве, а также с возникновением в последние годы проблемы глобалистики общепланетарного существования человечества, ускоренным оскудением материально-сырьевых и энергетических ресурсов и обострением экологического кризиса. Ныне физико-химическое образование даже в химико-технологических втузах построено на изучении отдельно взятых учебных дисциплин: общая физика, общая и неорганическая химия, аналитическая химия, органическая химия, физическая химия, поверхностные явления и дисперсные системы, физико-химические методы анализа и др. Далее...

высшее образование, инженеры, методология, программы

При любом общественном устройстве особое место в системе общественных отношений занимает недвижимое имущество, с функционированием которого так или иначе связаны жизнь и деятельность людей во всех сферах бизнеса, управления и организации. Само понятие “недвижимость” в современной России, хотя и введено в активный практический оборот всего лишь несколько лет назад, но его значение выходит далеко за пределы терминологических уточнений. Дело в том, что именно недвижимость формирует центральное звено всей системы рыночных отношений. Объекты недвижимости – не только важнейший товар, удовлетворяющий разнообразные личные потребности людей, но одновременно и капитал в вещной форме, приносящий доход. Вложения в них обычно представляют собой инвестирование с целью получения прибыли. Далее...

высшее образование, методология, недвижимость, профессии, рынок, функциональный анализ, экономика

Реформирование высшего образования связано, в первую очередь, с повышением эффективности и качества подготовки специалистов до уровня, соответствующего требованиям современного общества. В современных условиях произошло отставание образования от новых реальностей жизни, сформировалось и углубляется противоречие между непрерывно возрастающим объемом необходимых знаний, умений и ограниченными в высшей школе условиями для овладения ими. Следует подчеркнуть, что высокая результативность обучения в системе высшего образования непосредственно зависит от организации и планирования учебного процесса. В связи с этим особое внимание было уделено разработке основной образовательной программы и требований к содержанию и уровню подготовки специалистов. Далее...

высшее образование, менеджеры, оптимизация, программы, реформы, рыночная экономика, стандартизация, услуги, экономики

Моральные основы деятельности современного человека при принятии ответственных решений становятся равнозначными или даже превосходящими технологические, экономические и экологические обоснования. Именно поэтому представляется необходимым дополнить обучение как характеристику содержания образовательной услуг ее не менее важной компонентой – воспитанием и результатом образования – развитием, совершенствованием самоценной и социализированной личности, становлением интеллигентной личности. Далее...

вузы, высшее образование, квалификация работников, профессиональная ориентация, трудовой опыт, управление качеством

Рассмотрены вопросы подготовки специалистов в Башкирском государственном медицинском университете. Интеграция и координация преподавания дисциплин обусловливаются требованиями, вытекающими из государственного образовательного стандарта. При этом имеют важное значение квалификационные характеристики врачей различного профиля и необходимость нацеливания на общий конечный результат всех кафедр, начиная с первого года обучения. В системе этих связей важное место отводится кафедре нормальной физиологии. Прежде всего, важна интеграция физиологии с общеобразовательными учебными дисциплинами, такими как анатомия, биология, гистология и др. Вместе с тем нормальная физиология является и базовым предметом для преподавания патофизиологии, фармакологии, а в последующем и всех клинических дисциплин. Далее...

высшее образование, интеграция, подготовка специалистов, стандартизация

Преподавание экономической теории на гуманитарных факультетах Санкт-Петербургского государственного университета (восточном, журналистики, историческом, международных отношений, психологическом, социологи, филологическом, философском, юридическом) студентам, обучающимся на бюджетной основе, осуществляется кафедрой экономической теории и экономической политики, одной из старейших, ведущих свою “родословную” наряду с “братскими” кафедрами от момента воссоздания Университета в 1819 г. Оно всегда было связано со значительными качественными особенностями. Далее...

высшее образование, методология, подготовка специалистов, учебные заведения, экономические теории

Стратегическое и тактическое планирование организации строится на основе глубокого маркетингового анализа внешней и внутренней среды, оценке возможностей самой фирмы. В решении этих сложных задач большую помощь оказывает бизнес-план, позволяющий определить курс действий и выбрать систему правильных управленческих решений. Однако не все руководители видят необходимость в этом документе, многие весьма скептически отзываются на предложения его разработать. Сегодня рынок образовательных услуг, как и другие рынки страны, требует к себе внимания и заставляет руководителей с ним считаться. Степень конкуренции на этом рынке еще незначительна, но она набирает темпы, поэтому учебные заведения должны внедрять в свою работу маркетинг, заниматься стратегическим и тактическим планированием. Далее...

бизнес-план, вузы, высшее образование, принципы, принятие решений, региональное развитие, стратегическое планирование