В настоящее время вопросы разработки и внедрения систем менеджмента качества (СМК) образования и инновационный характер образования выходят на первый план в деятельности образовательных учреждений. Этому способствует и задача повышения эффективности деятельности и обеспечения конкурентоспособности на внешнем и внутреннем рынках образовательных услуг. Организационно-управленческая структура СМК Алтайского государственного технического университета им. И. И. Ползунова (АлтГТУ) приведена в статье. Далее...

внедрение, вузы, высшее образование, контроль, методология, принципы, региональное развитие, структура, управление качеством, услуги, функциональный анализ

Дополнительные образовательные услуги – это классический рыночный продукт. Их развитие невозможно без учета законов маркетинга, которые регулируют распределение, планирование продукта, а в нашем случае, образовательных услуг, основанных на нуждах потребителя. Использование законов маркетинга приводит к необходимости исследования потребностей отрасли и предприятий. Далее...

высшее образование, маркетинг, реформы, спрос и предложение, услуги

В настоящее время высшее образование имеет все признаки, присущие категории товара (услуги), как себестоимость, цена, прибыль, рентабельность. Вместе с тем, образовательная услуга сохранила свое своеобразие, заключающееся в наличии положительного внешнего эффекта перелива, когда услуга полезна не только непосредственному потребителю, но и всему обществу, и многочисленным группам интересов. Далее...

высшее образование, качество, рыночная экономика, услуги, факторный анализ, экономическая эффективность

Определение стратегии повышения конкурентоспособности вуза предполагает ее оценку. Важность проведения такой оценки обусловлена целым рядом причин. Среди главных из них можно назвать необходимость разработки конкретных мероприятий по повышению конкурентоспособности, составления программ выхода на новые рынки, формирования ассортиментной и ценовой политики, привлечения средств инвесторов и др. Цель проведения оценки состоит в определении конкурентного положения вуза на рынке. В настоящее время отсутствует единая методика расчета конкурентоспособности образовательной услуги и вуза. Анализ зарубежного и отечественного опыта позволяет выделить лишь отдельные попытки рейтинговой оценки образовательного учреждения в целом. Представляется не менее важной оценка отдельной образовательной услуги. Далее...

вузы, высшее образование, конкурентоспособность, критерии оценки, методология, принципы, услуги

Ценовой механизм рыночных отношений применительно к деятельности учебных заведений оказывается неадекватным и неэффективным, так как здесь “результат деятельности многогранен, имеет отдаленные следствия и последствия, не имеет четких измерителей и не поддается непосредственному денежному выражению”. В стоимости образовательных услуг высока доля постоянных издержек. В развитых странах около 70% общей суммы расходов в высшем образовании приходится на зарплату. Объясняется это тем, что, несмотря на улучшение технического оснащения, одним из главных факторов развития образования являются умственные, интеллектуальные способности преподавателей. Высокие цены на образовательные услуги в значительной мере связаны с их предельной полезностью, уникальностью. Некоторые из них имеют монопольную цену. Далее...

государственное регулирование, методология, образование, рынок, услуги, ценообразование

Вырабатывая новые знания и передавая их будущим специалистам, научно-педагогические работники вуза повышают стоимость взращиваемого человеческого (интеллектуального) капитала, увеличивают его будущую оценку на рынке высококвалифицированного труда, а следовательно, предопределяют дополнительный рост совокупного дохода общества. Очевидно, что в связи с переходом промышленно развитых стран к инновационной экономике научно-образовательная деятельность вузов и воспроизводство человеческого капитала (ЧК) претерпевают следующие трансформации: наряду с более традиционным (“неинновационным”) процессом воспроизводства ЧК все более значительное место и роль начинает занимать инновационный процесс воспроизводства ЧК. Далее...

воспроизводство трудовых ресурсов, вузы, высшее образование, научно-исследовательские учреждения, услуги, экономические категории

Общей и главной характеристикой перемен в современном общественном производстве является его гуманизация, выражающаяся, с одной стороны, в коренном изменении роли человека в производстве, а с другой – в переориентации производства на удовлетворение потребностей человека. Человек всегда был главной производительной силой, однако при индустриализации он выступал на вторых и третьих позициях факторов производства. В условиях постиндустриального и информационного общества происходят кардинальные перемены в содержании, характере и функциях трудовой деятельности и роль человека занимает ключевую позицию в производстве товаров и услуг. Далее...

качество, рабочая сила, услуги, экономическое развитие

В настоящее время рынок образовательных услуг в сфере высшего профессионального образования в Калининградской области находится в стадии активного формирования. Умение прогнозировать будущий спрос на образовательные услуги – залог успеха и процветания учебного заведения. В сфере образования данный фактор приобретает стратегическое значение, так как разработка и внедрение новых учебных программ требует достаточно большого промежутка времени, и, следовательно, к возможным изменениям необходимо готовиться заблаговременно. Рассмотрены проблемы прогнозирования спроса на рынке образовательных услуг (ОУ) с использованием математической модели и корреляционно-регрессивного анализа. Далее...

высшее образование, математическое моделирование, прогнозирование, регрессивный анализ, спрос, услуги

Отношения по поводу предоставления образовательных благ включают в себя социально-экономические и организационно-экономические. Социально-экономические отношения – это отношения собственности, организационно-экономические отношения представлены механизмом воспроизводства квалифицированной рабочей силы. Механизм – это всегда способ реализации первичных производственных отношений. Однако, механизм воспроизводства квалифицированных кадров представляет собой совокупность экономических отношений и институциональных отношений. С другой стороны, механизм воспроизводства квалифицированных кадров можно представить как совокупность двух подсистем: рынка образовательных услуг и государственной системой образования. Далее...

качество, образование, реформы, рынок, услуги, факторный анализ

В условиях развития рыночной экономики, возрастания роли социальных факторов, создания принципиально новых отношений в системе “личность – рынок образовательных услуг – рынок труда – социум – государство” воспроизводство качественной рабочей силы, обеспечение социальной защищенности безработных граждан и незанятого населения на рынке труда требуют концептуального, методологического, содержательного, учебно-методического и организационного обновления. Далее...

безработица, население, профессиональное образование, рынок труда, услуги, экономические отношения, экономический анализ