С переходом страны в рыночную экономику образовательные учреждения также оказались в необходимости осуществлять свою деятельность в условиях рынка. Рыночные отношения сопровождаются усилением конкуренции, борьбой за своего потребителя и, как следствие, предполагают ориентацию на сигналы всех субъектов рынка и на максимальное удовлетворение потребностей своих клиентов. Эта задача приводит к необходимости управления как каждым образовательным продуктом, так и ассортиментом предлагаемых продуктов и с этой целью к планированию как одному из экономических методов управления. С позиции удовлетворения потребительских нужд, роль маркетинга в стратегическом планировании сводится к трем основным функциям. Далее...

вузы, высшее образование, маркетинг, управление качеством, услуги

В последние два десятилетия, в связи с происходящими в России революционными процессами, парадигма отечественного высшего образования начала медленно изменяться в сторону международных стандартов. Формально введена многоуровневая система обучения, сделана попытка сократить перечень специальностей за счет введения направлений подготовки специалистов, отменена система распределения и т. д. Однако в силу большой консервативности образовательного процесса эти изменения происходят медленно и зачастую противоречиво, а иногда за теми или иными новациями явно просматриваются интересы определенных групп влияния или даже отдельных вузов. В этом отношении Болонский процесс должен сыграть положительную роль, так как он основан на объективных общемировых тенденциях. Далее...

вузы, высшее образование, методология, реформы, трудовой опыт, управление качеством

Дипломный проект является самостоятельной комплексной работой, в которой студент показывает свою подготовленность к самостоятельной инженерной деятельности, в т. ч. по вопросам охраны и безопасности труда, охраны окружающей среды и чрезвычайных ситуаций. В то же время дипломное проектирование является видом учебной деятельности, основной целью которой является развитие и закрепление теоретических знаний и умений при решении инженерных проблем. Далее...

высшее образование, методология, управление качеством

В наши дни, когда образование становится все более массовым, ориентированным на потребителя, процессы управления должны опираться на достоверные данные для оценки эффективности и качества, использования ресурсов, снижения издержек. Одним из направлений решения данных вопросов является применение современных управленческих технологий, среди которых видное место занимает бенчмаркинг. Все больше организаций непроизводственной сферы, в том числе и вузов, открывают преимущества бенчмаркинга и применяют его основные постулаты для улучшения своей работы. В данном пособии описывается процесс бенчмаркинга, даются основные понятия и примеры использования этой методологии как в бизнесе, так и в высшем образовании. Подробно представлены организация и опыт практического бенчмаркинга. Далее...

внедрение, высшее образование, методология, нововведения, предпринимательство, трудовой опыт, управление качеством, экономические категории

В современном обществе знания и планирование становятся основными предпосылками всякой организационной деятельности. Технические знания и профессиональная компетентность выступают в качестве мерила социального статуса, основы власти и положения, а их источником служит высшее образование. Образование носит универсальный характер и в отличие от собственности не подлежит “приватизации”. Равно доступное в постиндустриальном обществе образование становится ключом к достижению высокого социального статуса: принцип потомственных привилегий, наследования места в социальной иерархии заменяется эгалитаристским принципом справедливого вознаграждения личных достижений, компетентности, способностей. Далее...

вузы, высшее образование, государственная власть, реформы, управление качеством

Уровень интеллектуального потенциала страны, напрямую определяющийся качеством высшего профессионального образования, становится не только важнейшим фактором экономического и социального развития, но и фактором экономической и политической самостоятельности страны, ее выживания. Существующую в России ситуацию в области качества образования нельзя назвать благополучной, хотя на разных уровнях предпринимается достаточно много шагов для ее улучшения. В России, как и в большинстве других развитых стран, существует государственный контроль за качеством ВПО. Далее...

внедрение, высшее образование, модели оптимизационные, принципы, стандартизация, управление качеством, услуги, учебные заведения

Глубокие перемены, происходящие в мировой экономике, связаны не только с изменением ее структуры, бурным развитием новых технологий и менеджмента, но и прежде всего с качеством рабочей силы. Именно человек, высокий уровень его образования, профессиональной подготовки, деловой и общественной активности становится главной движущей силой развития, движения вперед к постиндустриальному обществу, характерному для стран с развитой рыночной экономикой. Национальная система управления качеством рабочей силы должна являться одним из основополагающих элементов экономической и социально-трудовой политики Российской Федерации как обеспечивающей повышение качества человеческих ресурсов, их соответствия требованиям экономики. Далее...

концепции, рабочая сила, управление качеством

Дисциплина “Охрана труда на предприятии” входит в блок общепрофессиональных дисциплин учебного плана студентов экологического факультета Майкопского государственного технологического университета, обучающихся по специальности 320700 – “Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов” и является дисциплиной по выбору. Данное пособие позволяет решить одновременно в учебном процессе ряд задач. Во-первых, оно может быть использовано как методическое руководство к практическим занятиям, так как содержит понятийный аппарат, план семинара, а также практическое задание по каждой теме. Далее...

высшее образование, контроль, методология, организация труда, предприятия, техника безопасности, управление качеством, условия труда

Сегодня качество преподавательского корпуса, его научно-педагогический потенциал, т. е. повышение профессионального уровня вузовского преподавателя как в его предметной области, так и в области методологии и методики высшего профессионального образования, – кардинальная проблема высшей школы. В условиях значительной неопределенности и нестабильности, ограниченных ресурсов сохранение и развитие кадрового потенциала системы высшего образования возможно при условии применения современной концепции вузовского менеджмента, основных положений теории управления персоналом. Управление профессиональным ростом педагогических кадров обуславливает необходимость совершенствования методов оценки повышения профессионализма преподавательского состава высшей школы. Далее...

вузы, критерии оценки, повышение квалификации, преподаватели, профессиональная ориентация, трудовой опыт, управление качеством

Ранее на страницах журнала “Человеческие ресурсы” был представлен опыт внедрения системы менеджмента качества (СНК) в Управлении Федеральной государственной службы занятости населения по Ярославской области. Она дин из элементов переориентации государственного аппарата по потребности потребителя. В настоящее время в управлении ФГСЗН разработаны документы системы менеджмента качества, на основании которых строится работа: политика, цели в области качества и 31 стандарт организации, в том числе две методики по 10 процессам деятельности. 1. СМК оценивается при помощи внутренних аудитов. В управлении создана аудиторская группа, в функции которой входит проверка и оценка работы отдельных подразделений управления, а также поиск элементов рабочего процесса, требующих улучшения (совершенствования). 2. Далее...

государственные учреждения, занятость, критерии оценки, методология, оптимизация, потребители, региональное развитие, управление качеством, услуги