Проблемы активной политики на рынке труда имеют первостепенную важность для всех, кто занимается политикой развития человеческих ресурсов. За последнее десятилетие многие страны, совершающие переход от централизованной государственной экономики к рыночным системам распределения ресурсов, приложили значительные усилия для проведения оценки эффективности программ занятости. В работе предлагается обзор важных вопросов, которые возникают при оценке программ занятости. Опыт работы автора в странах с переходной экономикой связан преимущественно с Венгрией, которая совершила серьезный прорыв по пути рыночных экономических преобразований. Для иллюстрации альтернативных методов, используемых при оценке активных программ рынка труда, приводятся примеры, взятые из опыта этой страны. Далее...

занятость, критерии оценки, программы, реформы, рынок труда, экономическая эффективность

В современной экономике предполагается производительное использование накопленных знаний, постоянное налаживание и совершенствование инновационного процесса, являющегося важным звеном успешного развития любого предприятия на основе политики “опережающей конкуренции”. Изменения в процессах развития предприятия и управления им влекут за собой пересмотр ряда требований работника: появилась значимость творческого отношения к труду и высокого профессионализма. Особую роль персонал предприятия отводит политике мотивации и стимулирования труда – фактору, активизирующему его деятельность. Далее...

инженеры, методология, мотивация труда, принципы, производительность труда, реформы, стимулы к труду

Неудовлетворительное финансирование является одним из основных показателей кризисной ситуации в системе образования. В целом потребность образовательных учреждений в финансовых средствах обеспечивается за счет средств бюджета всех уровней. Но средства бюджета не позволяют полностью финансировать расходы на социально-защищенные статьи; бюджетное финансирование не обеспечивает покрытие значительной части затрат на питание, оплату коммунальных услуг, текущее содержание зданий и сооружений, принадлежащих образовательным учреждениям; не предусмотрены ассигнования на развитие и укрепление учебно-материальной базы; сметные назначения не позволяют выполнять положения законодательства в области образования по обеспечению образовательного процесса на уровне современных требований. Далее...

бюджет, государственное регулирование, кризисы, образование, принципы, реформы, финансирование

В рамках решения проблемы восстановления и развития российских производств и территорий очень важной является реализация задачи профессиональной подготовки современного персонала, формирования отряда отечественных специалистов и управленцев в инновационной сфере. Очевидной в этом случае становится необходимость создания и развития новой формы интенсивной целевой подготовки кадров, которая одновременно соответствует динамике изменений на рынке и характеризуется высоким качеством обучения на базе комплексного развития интеллектуального потенциала персонала. Далее...

информационные технологии, качество, модернизация, профессиональное образование, реформы, услуги

Эффективность высшей школы России опирается на результаты работы вузовских кафедр, роль которых в условиях перехода к рыночным отношениям, резкой интенсификации общественного производства, возрастания требований к качеству подготовки специалистов для народного хозяйства, укрупнения педагогических коллективов кафедр и постоянного обновления их профиля, повышения требований к качеству подготовки специалистов значительно повысилась, а управление – усложнилось. Особое внимание уделено работе с персоналом, умелой организации учебно-воспитательного процесса, методической, научной и социальной работы, повышению уровня организации личного труда заведующего кафедрой. Далее...

вузы, высшее образование, методология, организация труда, реформы, руководящие работники, рыночная экономика, управленческий труд, эффективность управления

Бесплатное начальное и среднее образование вкупе с государственным принуждением к его получению основано на предпосылке равенства всех людей от природы независимо от их способностей. Такой подход к человеку предполагает отвлечение от всех конкретных особенностей отдельных людей и рассматривает человека как такового. Отношение к людям как равным друг другу является фундаментальной основой истинно гуманного общества и находит свое воплощение в обычаях, законах, социально-экономической политике государств. Среднее образование призвано выявлять способности людей и давать возможность гармонического развития каждой личности и общества в целом. Задача высшего образования несколько иная: она уже предполагает априори, что люди не равны по своим способностям. Далее...

население, образование, реформы, услуги, финансовые расходы

Перспективы университетского образования определяются прежде всего общественной потребностью в этом образовании. Безусловно, всякое цивилизованное общество должно иметь развитую систему академического образования, в том числе и высшего. Однако, декларативного признания потребности в академическом высокого уровня недостаточно. Необходимо воспитание и осознание этой потребности на всех уровнях общества. В нашей переходной экономике высшее академическое образование стало крайне дорогостоящим как для общества, которое не в состоянии обеспечить достойный материальный уровень существования высших учебных заведений, так и для отдельных граждан. Далее...

качество, профессиональное образование, реформы, учебные заведения

В подавляющем большинстве стран существуют нормы и положения, регулирующие различные аспекты сферы труда. Однако наибольшее воздействие на динамику и структуру занятости и безработицы оказывают нормы, касающиеся найма и увольнения работников, возможности применения срочных трудовых договоров, продолжительности рабочего времени, включая сверхурочную работу. Центральным элементом всей системы защиты занятости является трудовое законодательство и в первую очередь те его нормы, которые можно определить как законодательство о защите занятости (ЗЗЗ). Государство определяет правила игры для главных участников рынка труда и одновременно выступает в качестве арбитра, следящего за исполнением установленных правил и процедур в трудовых отношениях. Далее...

занятость, правовое регулирование, реформы, рынок труда, сравнительный анализ

Воспроизводство рабочей силы, так же, как и воспроизводство продукта, представляет собой единство производства, распределения, обмена и потребления. Воспроизводство рабочей силы является частью общественного воспроизводства и не существует вне него. Анализируется становление рынка труда как фактора воспроизводства рабочей силы в переходной экономике. В частности отмечается, что формирование рынка труда с учетом особенностей становления рыночных отношений в нашей стране предполагает выделение двух этапов, на каждом из которых процесс воспроизводства рабочей силы имеет свои особенности. На I этапе (вывод экономики из кризиса) главной целью государственной политики в области занятости должно быть утверждение новых правовых, экономических и социальных условий использования трудовых ресурсов. Далее...

воспроизводство рабочей силы, занятость, реформы, рынок труда, спрос и предложение, экономический анализ

Принципиальной особенностью образовательной политики в большинстве развитых стран 60-х гг. XX века становится приоритетность финансирования системы образования, признания ее сферой национальных интересов. В значительной степени этому способствовали внушительные успехи СССР в области ядерных технологий, космических исследований и, конечно же, достижения советской системы образования. По доле частного сектора в общем объеме финансирования высшего образования Россия уже перегнала практически все экономически развитые страны, за исключением Японии и США. Политика доступности высшего образования была доминирующей до 80-х гг. Практически во всех развитых странах. Между тем, начиная с середины 80-х гг. Далее...

высшее образование, динамика, реформы, рыночная экономика, структура, финансовая политика