На современном этапе развития России образование, в его неразрывной, органичной связи с наукой, должно стать одной из реальных движущих сил экономического роста, повышения эффективности и конкурентоспособности народного хозяйства, что делает его одним из важнейших факторов национальной безопасности и благосостояния страны, благополучия каждого гражданина. Уровень образованности населения страны является одним из ее наиболее значимых конкурентных преимуществ в мировой экономике. Далее...

инвестиции, конкурентоспособность, модели оптимизационные, модернизация, оборудование, проектирование, реформы, трудовой опыт, финансово-экономический анализ

Формирование рынка труда России происходит в сложных экономических и правовых условиях. Обеспечение свободы спроса и предложения на труд предполагает создание соответствующих правовых институтов, в частности, свободы выбора профессии и рабочего места, передвижения в поисках работы, оценки количества и качества труда на рынке. Безусловно, те свободы, которые появились в настоящее время, приводят и к некоторым негативным последствиям. В этой связи необходимо рассмотреть, как меняется кадровая политика на трех уровнях управления кадрами. 1. Государственный уровень формирования и управления кадрами. Далее...

государственное регулирование, кадровая политика, реформы, рынок труда

Кардинальные и во многом бессистемные изменения в экономике России в 90-х годах закономерно привели к столь беспрецедентному и многообразному ее состоянию, что оно лишь формально может характеризоваться как переходная экономика и по существу еще длительный период будет представлять из себя очень своеобразный и противоречивый феномен, с доминирующим влиянием не собственно рыночных механизмов, а рудиментных остатков социалистической системы хозяйствования и специфически российских псевдорыночных экономических механизмов, в том числе и с криминализированной основой. Далее...

политика, производительность труда, реформы, стимулы к труду, трудовая деятельность, трудящиеся, экономика

В интервью, которое дал “ЧТ” Президент Чувашии Н. Федоров, подчеркнуто, что фундамент будущего республики – развитие ее интеллектуального потенциала. В этой связи особая ответственность ложится на образовательную систему республики. Как она организована, какие ее задачи? Около 70% образовательных учреждений республики расположены в сельской местности, а значит, находятся на содержании районных администраций, которым сегодня непросто свести концы с концами. Далее...

образование, реформы, социальная политика, стандартизация, учебные заведения

Как это ни парадоксально, но бюрократии в Китае и России имеют разные корни, а потому и играют абсолютно разные роли в государстве и обществе. Строго говоря, в Китае бюрократия – это “становой хребет” нации и опора всей 5000-летней цивилизации. В России же бюрократия исторически воспринимается почти как неизбежное зло, “крапивное семя”, “каста проклятая”, а в последнее десятилетие стала естественной противоположностью так называемой “демократии” и свободе предпринимательства. Происходит это потому, что в России традиционной формой власти является аристократия. Общество делится по критерию: “Знать/народ”. Основной общественный инстинкт – приобщение к славе. Отношения подчинены целесообразности. Далее...

государственные служащие, противоречия, реформы, сопоставительный анализ, управленческий труд

С рынка труда поступают достаточно четкие сигналы, определяющие поведение нынешних и потенциальных работников. Эти сигналы дают импульсы развитию образования. Так, за последние годы резко возросли число студентов и численность высших учебных заведений, существенно расширилась сфера дополнительного поствузовского образования. Высшее образование в настоящее время воспринимается как императивное требование работодателя, как необходимое, но недостаточное условие получения рабочего места в эффективном сегменте рынка труда. Часто высшее образование, даже там, где ранее его не требовалось, должно быть подкреплено дополнительным образованием, направленным на углубление или специализацию знаний и умений. Далее...

квалификация работников, молодые специалисты, профессиональная ориентация, реформы, рынок труда

Модернизация системы управления образованием предполагает изменение соотношения долевого участия государства и общества в управлении. Попытки привлечь общественность к управлению в истории российского образования предпринимались неоднократно, однако постепенно роль общественности в этой сфере снижалась до минимума. В последние годы интерес к механизмам, моделям государственно-общественного управления усилился благодаря нескольким условиям. Во-первых, очевидная необходимость модернизации системы образования, в целом обусловленная критическим разрывом результативности системы образования и ожиданиями общества и государства, требует определения направлений этой модернизации. Однако внутрисистемная идентификация вектора развития чревата все той же неадекватностью ожиданиям общества. Далее...

государственное управление, модернизация, образование, реформы, согласование интересов, социальная справедливость, эффективность управления

В условиях реформирования экономики КНР профессионально-техническое образование подверглось также существенным изменениям. Расширяется перечень видов и типов учебных заведений, составляющих систему государственного профессионально-технического образования, она стала более многообразной. Наряду с традиционными для китайской системы ПТО техникумами, средними и низшими профессиональными школами появились новые типы учебных заведений – центры профессионального образования. Все более широкое распространение получает обучение в условиях производства: краткосрочные курсы и отделения. Далее...

подготовка специалистов, профессиональное образование, реформы

Учебное пособие посвящено изучению проблем образования как одной из ведущих отраслей народного хозяйства России. Рассмотрена система российского профессионального образования и перспективы ее реформирования в XXI веке, вопросы повышения качества обучения. Изложена теория и практика менеджмента образования (система, стратегия, персонал, методы, эффективность), даны рекомендации по построению системы управления образовательным учреждением. Предложены научные основы разработки маркетинга образовательного учреждения (исследование рынка образования, маркетинговые среда и коммуникации, поведение потребителей, управление маркетингом). Рассмотрены вопросы экономики образования (основы экономики, ценообразование, финансирование, оплата труда, налогообложение, бухгалтерский учет). Далее...

маркетинг, менеджмент, профессиональное образование, реформы, экономика

Трансформационные процессы в России, заявленные как радикальная рыночная реформа и преобразование командной экономики, определила появление ряда новых социально-экономических проблем, среди которых важное место занимает исследование домашнего труда в составе совокупного общественного труда. Поскольку в России на смену разрушаемым методам координации экономической деятельности (административным методам) не пришли в полном объеме методы рыночные, хотя последние потенциально считались значительно более эффективными на том уровне развития производительных сил, на котором находилась наша страна, в хозяйстве образовался некий “вакуум” структур. Далее...

разделение труда, реформы, социально-экономическое развитие, функциональный анализ