Становление системы подготовки кадров для малого бизнеса должно начинаться с подготовки квалифицированных преподавателей, которые наряду с педагогической работой могли бы вести научные исследования и оказывать консультационную помощь предпринимателям. Положительное начинание в этом плане проводится, в частности, в рамках Морозовского проекта, предусматривающем не только обучение и консультации начинающих предпринимателей, но и подготовку преподавателей на основе прохождения своеобразных спецкурсов с выдачей сертификатов. Подключение всех регионов России к данному проекту и всесторонняя его поддержка местных администраций является важнейшей задачей. Далее...

предпринимательство, преподаватели, экономическое образование

О современном этапе развития российской системы высшего образования, характеризующемся увеличением конкуренции на рынке образовательных услуг, диверсификацией учебных дисциплин, внедрением международных программ, интеграцией в систему европейского образования в рамках Болонского процесса с единой системой измерения знаний, безусловно, можно говорить как об уникальном – настолько расширился сегодня спектр новых возможностей, открывающихся и для студентов, и для преподавателей. Особенно ярко процесс изменений проявляется в рамках экономического, управленческого, а также бизнес-образования, где на стыке теоретической и практической научных баз, комбинации технических и гуманитарных подходов к познанию рождаются специалисты, отвечающие динамике деловой среды третьего тысячелетия. Далее...

вузы, методология, оптимизация, преподаватели, профессии, трудовой опыт, управление качеством, экономическое образование

Говоря о системе образования, необходимо подчеркнуть, что важнейшую роль в управлении образования играет аттестация педагогических и управленческих кадров. Практика ее проведения в образовании возникла еще в 70-е годы. И до последнего времени считалось, что ее главная задача – всестороннее изучение и оценка работника с точки зрения его соответствия занимаемой должности. Для педагогических работников определены три квалификационных категории: вторая, первая и высшая. Успешное прохождение аттестации дает работнику возможность получить более высокий разряд и заработную плату, и, следовательно, может рассматриваться как цель удовлетворения человеческих потребностей через материальную компенсацию своего труда. Далее...

оплата труда, оптимизация, преподаватели, реформы, факторный анализ

Результатами деятельности высших учебных заведений могут быть образовательные услуги, научно-техническая продукция, учебно-методическая продукция. Кроме того, вузы осуществляют научную деятельность, административно-хозяйственную, работу с персоналом, финансовую. Говоря о профессорско-преподавательском составе государственных и негосударственных высших учебных заведений, следует отметить, многие преподаватели государственных вузов работают в негосударственных вузах на условиях почасовой оплаты или штатного совместительства. Поэтому возникает повторный счет преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание. Вместе с тем это обстоятельство не оказывает влияния на качество образовательных услуг, поскольку мотивация труда в негосударственных вузах выше, чем в государственных вузах. Далее...

вузы, высшее образования, мониторинг, преподаватели, управление качеством, услуги, функциональный анализ, экономические отношения

Проблемы мотивации педагогических работников образовательных учреждений любых типов и видов всегда были и остаются по сей день наиболее актуальными независимо от общественно-политического строя, который функционирует на данном этапе, т. к. от четко разработанных систем мотивации зависит не только социальная и творческая активность педагогических работников, но и конечные результаты образовательных учреждений в их многогранной деятельности и особенно в области организации инновационных процессов в образовании и повышении качества образования детей. В исследованиях по проблемам мотивации имеются два основных направления, ориентированных на теоретическую проработку вопроса. Далее...

мотивация труда, оптимизация, преподаватели, производительность труда, социологические исследования, трудовая деятельность, факторный анализ, экономические теории

Социально-экономические и социокультурные изменения в устройстве российского общества объективно предопределили изменения философии образования, привели к корректировке методологических приоритетов, обусловили возникновение и широкое распространение инноваций в образовательной среде и, тем самым, потребовали от образовательной системы перехода в новое качественное состояние. Качественное состояние социальной системы проявляется прежде всего в ее готовности и способности удовлетворить насущные потребности общества. Для образовательной системы они связаны с подготовкой новых поколений российских граждан к жизнедеятельности в социально-экономических условиях, существенно отличающихся от условий жизни многих предшествующих поколений россиян. Далее...

информационные технологии, качество, концепции, моделирование, повышение квалификации, преподаватели, региональное развитие, структура, трудовой опыт, функциональный анализ

Анализируя существующие формы организации повышения квалификации преподавателей вузов, опирались на ряд основных принципов, суть которых можно сформулировать следующим образом. 1. Повышение квалификации как многоцелевая функция требует разработки преемственных форм повышения квалификации преподавателей, ориентированных на развитие не только профессиональных возможностей, но и личности педагога и его педагогического мастерства. 2. Синтез контактных и дистанционных форм повышения квалификации. 3. Далее...

высшее образование, модернизация, новые технологии, переподготовка кадров, повышение квалификации, преподаватели, программы, структура, факторный анализ

Президент Блумсбургского университета (США) рассказывает о проявляющихся в Соединенных Штатах тенденциях в области высшего образования, и в частности государственного высшего образования. 1. Обучение. Законодательные инстанции ряда штатов отрицательно воспринимают необходимость двухуровневого образования (double-digit), как это по иронии судьбы требуется, несмотря на сокращение в некоторых из них финансирования деятельности колледжей и университетов. 2. Игорный бизнес. Законодательные собрания ряда штатов рассматривают игорный бизнес в качестве нового источника доходов для образования. В штатах Аризона, Миссури, Теннеси и Нью-Джерси доходы от игорного бизнеса воспринимаются как своего рода поддержка для выплаты стипендий. 3. Иммигранты без документов. Далее...

высшее образование, иммигранты, правовое регулирование, преподаватели, управление качеством, финансовая политика, экспертные оценки

Роль мотивации в работе преподавателя чрезвычайно велика, ибо характер и результаты его работы практически не подвержены регламентации и контролю, а оценка качества и эффективности его работы опирается главным образом на субъективные критерии. В управлении персоналом вуза большое значение имеет изучение факторов, определяющих мотивы деятельности работников и их мотивационные структуры, т. е. соотношение мотивов. Факторы, оказывающие влияние на мотивацию человека очень разнообразны, трудно выделяемы в анализе поведения человека, изменчивы во времени. Существует несколько общих приоритетных теорий содержания мотивации, анализирующих факторы мотивации. Эта теория иерархии потребностей Маслоу, теория ЕРС Альфреда, теория приоритетных потребностей Мак Келланда и теория двух факторов Герцберга. Далее...

мотивация труда, преподаватели, принципы, факторный анализ

Педагогический менеджмент является особой частью (областью) традиционного менеджмента, поскольку имеет свою специфику и свойственные только ему закономерности. Они заключаются в следующих особенностях: 1) предметом труда для менеджера образовательного процесса является деятельность субъекта управления – педагогов школы, ССУЗа, ВУЗа%; 2) продуктом труда педагогического менеджера является информация об учебно-воспитательном процессе; 3) орудием труда образовательного менеджера является живая речь, словесное изложение новых для учеников и педагогов сведений; 4) результатом труда менеджера в системе образования является новое качество личности объекта менеджмента – ученика, слушателя, студента, и как следствие – повышение качества образования. Далее...

менеджеры, образование, преподаватели, управление качеством