Современный этап модернизации экономики образования, судя по всему, принципиально отличается от предыдущего. Руководство Минобрнауки в настоящее время провозгласило принцип – образование из затратной отрасли должно превратиться в отрасль, приносящую государству доход. При этом вполне можно предположить, что подразумевается даже не общая, так сказать, суммарная доходность, но и доходность как минимум большинства образовательных учреждений. Исходной позицией при таком подходе к делу является реалистичное понимание того факта, что эффективное функционирование образования возможно только при определенном и весьма высоком уровне его финансирования. Средством для достижения такого уровня выбирается привлечение в отрасль внебюджетных средств. Далее...

государственное регулирование, модернизация, образование, управление качеством, экономика

В последнем десятилетии происходил ускоренный процесс старения кадров производственных предприятий Москвы и особенно – предприятий оборонно-промышленного комплекса. Этот процесс связан прежде всего с оттоком специалистов на предприятия других сфер деятельности и с резким уменьшением притока молодых специалистов. Рассмотрено профессиональное образование и кадровое обеспечение предприятий Москвы в настоящее время и на перспективу. Далее...

внедрение, кадровая политика, образование, предприятия, принципы, программы, управление персоналом

Во второй половине XX в. Япония поразила весь мир своими экономическими достижениями. Многие западные исследователи стали предлагать в качестве идеальной модели и образца для подражания различные ее структуры и системы. Пожалуй, объектом особых похвал стала система образования, которая немало способствовала успешному развитию Японии. Вместе с тем японские специалисты более сдержаны в своих оценках и часто настроены весьма критически. Дело в том, что многие зарубежные авторы оперируют в основном количественными показателями. Однако можно ли по этим данным судить о качестве японского образования в целом? Не вызывает сомнений важность широкого распространения образования, его массовости, но еще более важны содержание и результаты образовательного процесса. Далее...

динамика, качество, кризисы, образование, реформы

Среди источников финансирования образования в г. Красноярске 96% приходится на бюджетные средства. При планировании деятельности муниципальных учреждений образования проводится работа по оптимизации сети образовательных учреждений, это позволяет перевести частично на платную основу работу учреждений дополнительного образования. Но эти меры не решают проблемы оптимального финансирования данной отрасли. Как правило, расчет расходной части бюджета города рассчитывается не на основе социальных стандартов и нормативов, а методом “от достигнутого уровня”. Далее...

бюджетная политика, нормативы, образование, планирование, структура, финансовые расходы

Переход развитых стран от традиционной экономики, основанной на материальных ресурсах, к экономике, базирующейся на знаниях, сопровождающийся многочисленными структурными изменениями, в том числе в сфере образования значительно обострили проблему конкурентоспособности (КСП) системы образования. Наряду с расширением производства наукоемких товаров и интеллектуальных услуг, активно развивались процессы продажи самих знаний и информации, создания международного рынка образовательных услуг и инновационных продуктов, усиливалась роль механизмов неценовой конкуренции, основанной на человеческом потенциале. Именно он становится главным ресурсом общества, а система образования, воспроизводящая этот ресурс, приобретает доминирующее стратегическое значение. Далее...

глобализация, интеграционные процессы, конкурентоспособность, наука, образование, услуги, факторный анализ, экономика

Мотивом для проведения данного исследования для автора послужило присоединение России к Болонской декларации, которая предусматривает создание единого европейского образовательного пространства. Данный факт, безусловно, имеет массу положительных сторон, но в то же время существует и большая проблема, связанная с перестроением отечественно образовательной системы под образец Европы. При рассмотрении структуры образования Германии видно, что начальная школа, да и вообще образование до 9 класса аналогичны построению образования в России, разница наблюдается дальше. Учащийся Германии уже после 9 года обучения должен выбрать отрасль, с которой будет связана его дальнейшая карьера и обучение. Среднее образование дается с учетом будущей профессии и не расценивается однако во всех учебных заведениях. Далее...

вузы, критерии оценки, образование, сопоставительный анализ, социологические исследования, структура

Дистанционное образование как комплекс образовательных услуг, представляемых с помощью специализированной информационно-образовательной среды широким слоям населения в стране и за рубежом, способно обеспечить принципиально новый уровень доступности образования при сохранении высокого качества. Сегодня благодаря современным интернет-технологиям возможно получить высшее, второе высшее, среднее (бывшее среднее техническое), специальное, профессиональное и дополнительное образования через сеть Интернет и повысить свой профессиональный уровень, не выходя из дома или офиса, сидя за компьютером, в удобное для вас время в любом месте, где есть компьютер и выход в Интернет. Более того, возможно изучение отдельных, нужных только вам базовых блоков учебной программы. Далее...

информационные системы, методология, образование, технология, услуги

Предметом социального формирования, воспитания учащихся, также как и формирования других членов общества являются основные родовые признаки человека – деятельность и сознание. Но этот предмет, относящийся к учащимся, имеет специфику. Деятельностью учащихся особенно средних и высших профессиональных учебных заведений является познавательная деятельность, главным образом освоение учебных предметом, отражающих реальную действительность, а также деятельность с реальными предметами (производственная практика, труд и т. д.) и взаимодействие с педагогами и своими товарищами по учебе и т. д. Далее...

методология, молодежь, образование

Региональное производство, также как и воспроизводство вообще, не может осуществляться без воспроизводства человеческого капитала, в противном случае его нормальный ход нарушится. Каждый регион для своего функционирования должен иметь определенное количество человеческого капитала, обладающего необходимыми качественными характеристиками. Региональная экономическая система должна включать в свою структуру межотраслевой образовательный комплекс. Это позволяет ей функционировать на своей собственной основе, обладать необходимой экономической самостоятельностью, устойчивостью и стабильностью. Региональный образовательный комплекс – это такая организационно-экономическая структура, в которой осуществляется формирование способности к труду в рамках региона. Далее...

образование, региональная модель, структура, технология

Повышение уровня влияния бизнес-образования на скорость экономического прогресса и усовершенствования общественных отношений требует увеличения эффективности и качества различных проявлений и/или видов такого образования. Наиболее интересным в этом смысле является дистанционное образование в его современной форме. Особенности влияния дистанционного бизнес-образования на успешность деятельности менеджеров представлены следующим образом: этапы обучения с современной и полноценной рефлексией->многоуровневое восприятие->индивидуальная трансформация знаний->совершенствование непосредственной управленческой деятельности. Далее...

менеджеры, методология, образование, предпринимательство, социологические исследования, управление качеством