Одним из важных направлений осуществляемых в стране демократических преобразований является повышение профессионализма кадров государственного управления. К числу работников, призванных обеспечивать эффективность деятельности органов власти, относятся специалисты кадровых служб. Они имеют дело с человеческими ресурсами управления и должны владеть разнообразными технологиями кадровой работы. Многие технологические приемы работы с кадрами получили отражение в законодательстве по государственной службе, указах Президента Российской Федерации, постановлениях Правительства РФ и других нормативных актах. К таковым относятся конкурсы, аттестации, квалификационные экзамены и некоторые другие. Практика их использования в кадровой работе широко известна. Далее...

государственные служащие, качество, критерии оценки, методология, новая технология, трудоустройство

В настоящее время существуют различные подходы к оценке качества профессионального образования. К ним относятся оценки со стороны потребителя (как субъекта, получающего образование, так и работодателя), со стороны производителя образовательных услуг (учебные заведения), со стороны общества и ряд других. Важно отметить существующие попытки применить международные стандарты качества к оценке качества образования. Формирование технологии образования путем нормирования и стандартизации отдельных этапов имеет свои преимущества и недостатки. Требования к качеству и способам его оценки должны быть различными для разных категорий учащихся, для базового фундаментального и дополнительного профессионального образования (ДПО) специалистов. Далее...

качество, критерии оценки, новая технология, образование, принципы

Важной задачей повышения качества обучения в системе профессионального образования является поиск таких форм и методов организации учебного процесса, которые позволяют обеспечить его максимальную эффективность. Успешному решению этой задачи способствует экспериментальная работа по применению модульного подхода в качестве педагогической технологии разработки интегрального курса, объединяющего педагогику и методику производственного обучения. Эта работа ведется в Саратовском индустриально-педагогическом колледже им. Ю. А. Гагарина. Интеграция отдельных частей учебного процесса в единое целое и их взаимопроникновение повышает качество обучения. Далее...

новая технология, профессиональное образование

В современном российском образовании сложилось несколько систем развивающего обучения: Л. В. Занкова, Ш. А. Амонашвили, В. С. Библера, Л. В. Тарасова, Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова, В. В. Репкина и др. Приступая к организации развивающего обучения, учитель должен отчетливо представлять как принципы развивающего обучения в целом, так и важнейшие особенности данной системы на разных этапах ее развития. Однако не все эти системы отвечают критериям системности и ориентированы на практику. Наиболее целостной является система Эльконина-Давыдова. Она создает условия для реального, а не декларативного достижения целей развития ученика как субъекта деятельности. Далее...

концепции, методология, новая технология, образование, принципы